Le débat sur le temps passé à l'écran: quel impact a-t-il sur les enfants?

Table des matières:

Le débat sur le temps passé à l'écran: quel impact a-t-il sur les enfants?
Le débat sur le temps passé à l'écran: quel impact a-t-il sur les enfants?

Vidéo: Le débat sur le temps passé à l'écran: quel impact a-t-il sur les enfants?

Vidéo: Le débat sur le temps passé à l'écran: quel impact a-t-il sur les enfants?
Vidéo: Enfants et écrans : les effets néfastes d'un usage excessif • FRANCE 24 2024, Mars
Anonim

Avec une génération presque complètement numérique et le temps passé devant l’écran comme un énorme débat parmi les parents, les enseignants et les experts, les recherches ont maintenant montré à quel point le temps passé devant un écran peut être dommageable.

Selon le psychologue Dr Aric Sigman, à l’âge de sept ans, la plupart des enfants nés aujourd’hui auront passé l’équivalent d’une année entière collée aux écrans.

L’internet provoque ce que nous appelons une «mentalité de papillon»; où le cerveau passe d'une chose à l'autre sans avoir à se concentrer très longtemps

«De par sa nature même, Internet provoque ce que nous appelons une« mentalité de papillon »; où le cerveau passe d'une chose à l'autre sans devoir se concentrer très longtemps », explique Martina Barrett, cofondatrice de VAKS, la société de scolarisation basée à Hertfordshire qui apporte un soutien éducatif à des personnes réelles et à un apprentissage réel.

«Lorsque les enfants utilisent constamment des iPad et des smartphones, il n’est pas surprenant qu’ils trouvent de plus en plus difficile de s’asseoir dans une salle de classe et de se concentrer jusqu’à une heure à la fois. Nous constatons que les enfants sont fatigués plus rapidement, que leur implication dans les textes imprimés n'est pas aussi grande et que même leurs capacités motrices souffrent de l'utilisation constante des écrans tactiles par opposition aux jouets et aux outils qui nécessitent une manipulation manuelle.

Qu'est ce que FOBO?

Des experts en psychologie sociale et en développement technologique ont parlé du phénomène de FOBO (La peur d'être hors ligne - également connu sous le nom de FOMO - La peur de disparaître) et sa corrélation directe avec les symptômes d'anxiété; où les patients sont obligés de vérifier constamment leurs appareils afin de se rassurer qu'ils n'ont pas manqué quelque chose.

«L’ironie de la situation est que, du fait des formats en ligne, les enfants lisent plus souvent ces jours-ci, mais ce n’est pas une lecture commise, où ils s’assoient et se concentrent sur un livre. Ils parcourent de petits blocs de texte et la plupart de leurs informations sont données sous forme de vidéos, de vignes et de jeux. »

Tout à la dopamine?

Selon des recherches, notre capacité d'attention réduite pourrait être due aux effets de la dopamine libérée dans notre cerveau lorsque nous naviguons sur Internet.

La dopamine est le produit chimique responsable de la transmission des signaux dans le cerveau et est activée lorsque quelque chose de bon arrive de manière inattendue. Généralement liés à des comportements de récompense et de dépendance, la navigation sur Internet entraîne souvent une augmentation de nos niveaux de dopamine et nous incite à rechercher un autre niveau immédiatement supérieur.

«L'exposition constante aux écrans n'affecte pas seulement la capacité d'apprentissage des enfants, elle affecte leur capacité à traiter les informations et à les appliquer de manière significative», explique Martina. «La technologie est sans aucun doute l’avant-garde du monde moderne, mais de nombreux événements exigent que les jeunes se concentrent et travaillent méthodiquement, que ce soit lors d’un examen, lors de la rédaction d’une déclaration personnelle ou lors d’une expérience scientifique.

«Notre recommandation serait toujours de limiter le temps que les enfants passent sur les écrans, surtout avant le coucher ou après l’école», explique Jacqui. «Dans le monde d’aujourd’hui, nos appareils sont devenus une source immédiate de divertissement plutôt que des outils à utiliser en cas de besoin. Les enfants doivent apprendre que leur iPad ne remplace pas leur propre cerveau!

Conseillé: